第49章 再见多莉
赛诺这段时间都没法过来。
这是坎蒂丝在尝试联络赛诺之后给出的回复。
这位大风纪官去大赤沙海深处追捕犯人了，连他手下的风纪官都联系不上他。
这就没办法了。
只能先等他从沙漠回来，才能请他为柯莱封印体内的魔神残渣了。
接下来的几天。
罗德带着柯莱，抢在自己订的货送到之前，将那片被柯莱毁了的地给恢复过来了。
基本上。
麻烦的活都是罗德在做。
柯莱做的都是翻土和切饲料这种相对简单一些的事情。
这倒不是因为罗德可怜柯莱，不让她做重活。
单纯是她第一天的表现全被罗德看在眼里了。
可以这么说。
那种精细麻烦的活柯莱一样都干不了。
手脚不灵活，这是一个无解的难题。
不过有一点。
柯莱的力气很大，比一个成年人还要大得多，干一些操作简单的重活反而是没什么问题。
这是魔神残渣药剂带来的强化效果。
这一点与神之眼对身体的强化差不多是同一个原理的。
只不过一个是用元素力强化身体，一个是使用魔神力量强化身体。
除了干活。
这几天柯莱回来之后，还要做另一件事。
那就是读书识字。
作为一個标准的沙漠民，柯莱从小就没有见过书籍是什么样子，到了学龄的时候又被送到了实验室里，到现在，别说读书了，她连自己的名字都不会写。
正巧罗德现在也是在提升词汇量的阶段，每天晚上都有固定时间在练习写字。
见柯莱也不识字。
他索性就拉着柯莱一起学了。
那份早就已经拟定好但还没有开始实施的教学计划，也他被拿来用在了柯莱身上。
学习提瓦特的文字是一件很枯燥的事情。
起码对于罗德来说是这样的。
他学习和教柯莱的，是现在整个提瓦特大陆都在用的通用语。
这种通用语并不是汉语那种由象形文字演变来的文字，而且还是一种类似于字母并且书写起来非常麻烦的文字。
如此繁琐的文字，也导致了提瓦特的文字记忆起来同样非常麻烦。
传统的提瓦特教学里。
认字这一块基本都是靠死记硬背和反复抄写来记忆的。
这也是为什么当初迪希雅会惊讶于罗德认识字却不会写字。
就是因为在这个认字的过程中必然是要伴随着大量的练习。
当然了。
都说了是传统教学。
那罗德肯定就不会按照这种教学方法来教柯莱。
通常情况下。
在教柯莱认完基础的字母后。
他会设计一些前世里经常玩的趣味小游戏。
其中最简单的，就是将一些识字卡混合在一起，其中有对有错，罗德念一个音节，然后让柯莱从里面找出正确发音的字母。
除此之外。
还有像合字练习，从故事书中截取出来的故事片段反复阅读这样的练习方法。
这种相对比较轻松的学习方式，再加上完成每日学习之后还可以得到一块牛奶糖的奖励。
让柯莱迸发出了无与伦比的学习热情。
“等多莉的人到了，再去订一些儿童读物吧，须弥没有的话，其他国家的她应该也能弄得到。”
看着正在和识字卡暗中较劲的柯莱，罗德心中暗自思忖。
从柯莱现在的状态来看。
他定下来的这些教学计划还算是蛮有效果的。
这也给他原本忐忑的心里增添了不少信心。
怎么说提瓦特也是异世，文化是完全不同的，罗德又没有系统地接受过教师培训，只是在靠着自己的记忆和经验定下的计划。
说不担心效果如何，那肯定是骗人的。
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这是坎蒂丝在尝试联络赛诺之后给出的回复。
这位大风纪官去大赤沙海深处追捕犯人了，连他手下的风纪官都联系不上他。
这就没办法了。
只能先等他从沙漠回来，才能请他为柯莱封印体内的魔神残渣了。
接下来的几天。
罗德带着柯莱，抢在自己订的货送到之前，将那片被柯莱毁了的地给恢复过来了。
基本上。
麻烦的活都是罗德在做。
柯莱做的都是翻土和切饲料这种相对简单一些的事情。
这倒不是因为罗德可怜柯莱，不让她做重活。
单纯是她第一天的表现全被罗德看在眼里了。
可以这么说。
那种精细麻烦的活柯莱一样都干不了。
手脚不灵活，这是一个无解的难题。
不过有一点。
柯莱的力气很大，比一个成年人还要大得多，干一些操作简单的重活反而是没什么问题。
这是魔神残渣药剂带来的强化效果。
这一点与神之眼对身体的强化差不多是同一个原理的。
只不过一个是用元素力强化身体，一个是使用魔神力量强化身体。
除了干活。
这几天柯莱回来之后，还要做另一件事。
那就是读书识字。
作为一個标准的沙漠民，柯莱从小就没有见过书籍是什么样子，到了学龄的时候又被送到了实验室里，到现在，别说读书了，她连自己的名字都不会写。
正巧罗德现在也是在提升词汇量的阶段，每天晚上都有固定时间在练习写字。
见柯莱也不识字。
他索性就拉着柯莱一起学了。
那份早就已经拟定好但还没有开始实施的教学计划，也他被拿来用在了柯莱身上。
学习提瓦特的文字是一件很枯燥的事情。
起码对于罗德来说是这样的。
他学习和教柯莱的，是现在整个提瓦特大陆都在用的通用语。
这种通用语并不是汉语那种由象形文字演变来的文字，而且还是一种类似于字母并且书写起来非常麻烦的文字。
如此繁琐的文字，也导致了提瓦特的文字记忆起来同样非常麻烦。
传统的提瓦特教学里。
认字这一块基本都是靠死记硬背和反复抄写来记忆的。
这也是为什么当初迪希雅会惊讶于罗德认识字却不会写字。
就是因为在这个认字的过程中必然是要伴随着大量的练习。
当然了。
都说了是传统教学。
那罗德肯定就不会按照这种教学方法来教柯莱。
通常情况下。
在教柯莱认完基础的字母后。
他会设计一些前世里经常玩的趣味小游戏。
其中最简单的，就是将一些识字卡混合在一起，其中有对有错，罗德念一个音节，然后让柯莱从里面找出正确发音的字母。
除此之外。
还有像合字练习，从故事书中截取出来的故事片段反复阅读这样的练习方法。
这种相对比较轻松的学习方式，再加上完成每日学习之后还可以得到一块牛奶糖的奖励。
让柯莱迸发出了无与伦比的学习热情。
“等多莉的人到了，再去订一些儿童读物吧，须弥没有的话，其他国家的她应该也能弄得到。”
看着正在和识字卡暗中较劲的柯莱，罗德心中暗自思忖。
从柯莱现在的状态来看。
他定下来的这些教学计划还算是蛮有效果的。
这也给他原本忐忑的心里增添了不少信心。
怎么说提瓦特也是异世，文化是完全不同的，罗德又没有系统地接受过教师培训，只是在靠着自己的记忆和经验定下的计划。
说不担心效果如何，那肯定是骗人的。
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